Tai buvo smagu, bet vaikai turi grįžti į mokyklą

sveikata

Aš neturiu ankšties. Draugų nematau. Aš nematau šeimos. Ir aš nebenoriu matyti savo vaikų per mokyklos dieną. Noriu atidaryti mokyklas. Dabar.

Tai ne tik tai, kad aš norėčiau 30 minučių ruožo, kai kas nors neįsiveržtų (vaikinas gali pasvajoti, tiesa?). Mano vaikai turi grįžti į mokyklą dėl daugelio priežasčių. Dešimtmečius mokydamas ir vadovaudamas mokykloms išmokau kelių dalykų apie tai, kaip vaikai bendrauja. Vaikai klesti, kai dirba kartu. Vaikai mokosi vieni iš kitų. O vaikai ugdo savo ego ir savijautą, kai gauna atsiliepimų iš savo bendraamžių.

Kai vaikai dirba grupėse, atsakomybė labai skiriasi nuo darbo pavieniui. Jie nenori nuvilti savo draugų ir dažnai gana efektyviai paaiškina vienas kitam sąvokas. Vaikai sužino, kaip jų elgesys daro įtaką kitiems, gaudami socialinį grįžtamąjį ryšį iš klasės draugų. Ir, žinoma, vaikams įžengus į paauglystę, jų tapatybė formuojasi santykiuose su bendraamžiais.

„Zoom“ nesuteikia tokio paties socialinio mokymosi. Artėjant vieneriems metams be asmeninės mokyklos, nerimauju dėl šių praleistų galimybių. Ir vis dėlto pusė visų šalies moksleivių lieka namuose (ir jų tėvai tikrai taip pat yra lūžio taškuose).

Daugelis bendruomenių turi per daug ligų, kad jas būtų galima saugiai atidaryti. Pavyzdžiui, Kalifornijoje bendruomenės bylų skaičius turi būti pakankamai mažas leisti atidaryti mokyklas. Tačiau net ir laikantis metrikų daugelis rajonų lieka uždaryti, nes mokytojai reikalauja, kad prieš grįždami būtų paskiepyti. Tačiau CDC direktorė dr. Rochelle Walensky sakė, kad mokytojų skiepijimas nėra būtina asmeninė mokymosi sąlyga.

Neseniai kalbėjausi su Nicku Melvoinu, Los Andželo vieningos mokyklos rajono (LAUSD) švietimo tarybos viceprezidentu. „Tai tikrai nesąžininga tėvų atžvilgiu“, – sakė jis. „Rugpjūtį kalbėjome apie hibridinį mokymąsi, o vakcina niekam negalvojo. Taigi dabar sakyti: „O, žinoma, mes negalime atidaryti“, atrodo, kad mes tik judiname vartų stulpus.

Kad ir kaip norėčiau, kad mano vaikai grįžtų į mokyklą, šis laikotarpis atnešė ir teigiamų dalykų. Pastebėjau augimą tokiose srityse kaip savarankiškumas ir technologijų įgūdžiai. Šios stiprybės dabar gali būti sustiprintos einant į priekį.

Nickas Melvoinas, naudojamas su leidimu

LAUSD viceprezidentas Nickas Melvoinas

Šaltinis: Nickas Melvoinas, naudojamas su leidimu

Melvoinas pabrėžė, kad COVID paspartino jo rajono pastangas sujungti vaikus su technologijomis. Šiandien LAUSD mieste kiekvienas vaikas turi kompiuterį, o rajonas išleido daugiau nei 100 000 viešosios interneto prieigos taškų. Jie taip pat nori mokėti už plačiajuostį internetą šeimoms. Toks į ateitį orientuotas mąstymas turi vykti visoje šalyje ir tikriausiai neturėtų būti paliktas mokyklų rajonams.

Dabar, kai mūsų vaikai neįtikėtinai įgudę naudoti priartinimą, Melvoin nekantriai laukia papildomų galimybių. „Kai grįšime prie asmeninio naudojimo, manau, bus įdomių naudojimo atvejų. Pavyzdžiui, maža vidurinė mokykla, kuri siūlo ne kiekvieną AP, dabar tai ne tik „sunki sėkmė“. Galite gabenti AP japonus visame mieste – mes pasiūlysime mastelio keitimo parinktį.

Žinau, kad kai baigsis paskutinis dalykas, kurio norime, tai daugiau priartinimo. Tačiau tai tikrai atveria naujas galimybes. Norėčiau, kad mano vaikai galėtų rinktis kursus iš mokyklų visame rajone ar net visoje valstijoje.

Mūsų patirtis mokantis internetu gali būti panaudota naujais būdais. „Vaikams, kurie yra pažeidžiami medicinoje arba tiesiog serga ir kurie daug praleidžia mokyklą, – sakė Melvoinas. – Dabar galite pasakyti: „Ei, šiandien man trūksta mokyklos, aš tik einu į Zoom“.

Ši technologija taip pat gali būti naudojama sunkumų patiriantiems studentams padėti. „Turėtume pradėti pokalbius apie ištaisymą ir mokymosi praradimą bei meistriškumo įvertinimą“, – sakė Melvoinas. „Tai turėtų įvesti naują požiūrį į mokymąsi. Kodėl kiekvienas vaikas turėtų turėti tą patį ritmo planą, jei kai kuriems vaikams reikia daugiau paramos? Vidurinėje mokykloje galime žiūrėti į dvigubą priėmimą į bendruomenės kolegijas arba į vaikus, kurie turi dirbti, apgyvendinimą.

Būtent tokio mąstymo mums dabar reikia. Turime atidaryti mokyklas ir pradėti planuoti ateitį. Turime peržengti praeities kovas ir imtis darbo. Turime priimti vaikus į miestelį ir pradėti taisyti praėjusių metų žalą.

„Mes galime tai padaryti, jei nuspręsime, kad tai veiktų“, – pabrėžė Melvoinas. Neabejotinai įmanoma, bet tam reikės visų mūsų.

Parašykite komentarą

El. pašto adresas nebus skelbiamas. Būtini laukeliai pažymėti *